JAM!

Aktivisme i skoletiden

JAM-film

Konsept

Eksempler

Men er det kunst?

Av Tore Ferner og Maria Astrup

JAM!

Aktivisme?!?

Ikke det samme som demonstrasjoner

Hva er
kulturjamming?

Mange ulike syn, men i dette prosjektet:

Integrere kulturelle og kunstneriske metoder eller uttrykk med aktivistiske metoder for
å tematisere, problematisere eller utforske samfunnsmessige
forhold i det offentlige rom på en dialogisk måte.

SI, detournement av tegneserie

Eksempler: medie-luring

Medie-erting:
Åpen posts kylling-stunt

Media-hoax: Adbusters.no: “Adbible”

Eksempler:
(skjult) teater & performance

Skjult teater:
The Yes Men later som om de er WTO-represenanter på akademisk konferanse.

Performance:
Sophie Calle: Performance ved telefonboks på jernbanestasjon. Tar vare på tlf-boks, byr på kaffe & prat.

Eksempler: design/grafikk

Uncooling:
Adbusters.org

Installasjon/ busting/ intervensjon: Artist's Collaboration

Eksempler:
Derivé og psykogeografi

Derivé: Space hijackers: byrom

Psykogeografi: Space hijackers: T-banefest

Eksempler:
Taktiske medier og devices

Institute for applied autonomy:
“Little brother”: propaganda-robot

Space hijackers: fjernstyrt lydanlegg
til performance eller intervensjoner

Eksempler: Elever

Taktiske medier (Gulset: film)

Gateteater og journalistikk (Gran: Film)

Frihetsdemo, dans og okkupasjon (Øystre slidre: bilder)

Øystre Slidre: frihetsdemo (trad)

Okkupasjon av lærerværelse (trad)

Målsetting i JAM!

Gjøre kulturjamming sammen med elevene.

Lære bort kulturjamming som arbeids- og erfaringsmetode.

Fremme refleksjon.

Inspirere til fortsatt dialogisk deltagelse i det offentlige rom.

Rigging i skolegård

Film

Valg av verksted

Stunt

Street art

Mekken

/ FX

Kommunikasjon

Dag 1

Fellessamling, utdeling av bok, radioinnslag

Planlegging av klistremerkestunt

Memoryspill – verdens rikeste

Radiogutta

Dag 2

Stunt

Street art

Mekken

/ FX

Kommunikasjon

Planlegging av aksjoner

Aksjoner

Rappere på JAM-buss

Moteuttalelse

Dyrevernplakat

Media hjelper til med å skape virkeligheten...

...og elevene får en stemme i media.

Involverte institusjoner
Mye kommunikasjon & administrasjon

Riksutstillinger inni Nasjonalmuseet.

Fylkeskommunene.

Kommunene.

Skolene.

Adbusters som er et nettverk av nettverk basert på flat beslutningsstruktur (som ideal).

Rektorer og lærere.

Elever.

Media.

Foreldre.

JAM!?

Men er det kunst?

Hvor lite kunst?

Kunst-kunst

Anti-kunst

Tverrfaglighet

Ikke-kunst

Ekstrem cross-over

Kulturjamming som ekstrem cross-over

JAM! som prosjekt = institusjonskunst?

Estetikk og taktiske medier for å lære

Politikk: Lek med makt i det offentlige rom

Myk makt (påbegynne-tale, samhandle-fullføre)

Hard makt (lede-befale, utføre ordre)

Kulturkollisjoner

Boklig-estetisk, skole-kunst, hierarkisk-flatt, by-land, formidling-kunstprosess

"Statusmisbruk"

Kunst

Media

Metoder I: kunst

Dada

Surrealisme

Situasjonistene

Intervensjon

Skjult teater & gateteater

Performance

Happenings & ikke-kunst

Kontekstkunst

Dialogkunst

Design

Plagiarisme/ sampling/ trouvé...

Metoder II: aktivisme

Selv-organisering, logistikk, nettverk

Affinitetsgrupper

Aksjonsformer

Aktivistisk ikke-vold

Deltagelse (også kunst)

Gjør-det-selv (også kunst)

Anarkistiske metoder / flatt nettverk (form/innhold)

Taktisk medier (også kunst, ikke dialogisk)

Internettverktøy & -aktivisme

Metoder III:
kunst + aktivisme => dialog

Utenfor “galleriet”: kan man ikke bruke altfor “arty” kommunikasjonsformer

Utenfor “galleriet”: konstant reforhandling med omgivelsene (ikke “institusjonell autonomi”)

=> lytting, argumentasjon, (re)forhandling, samarbeid

Virkemidler: humoristisk og underliggjørende

Taktisk restrukturering

Metoder IV - Form I
Kultur (vidt begrep) + aktivisme =
ekstrem cross-over

Meta-estetisk: cross-over mellom felt: kunst, media, teori, politikk....

Ikke-ladet partikkel i alle felt

=> Misforstått i alle felt (gjør alltid noe “feil” etter noen felts kriterier)

“Feiltramp” => debatt: andre avslører sine posisjoner i feltene eller lærer på tvers av feltene

Aktørenes status likegyldig: “any brow”, snarere enn high, middle eller low brow.

Mangfold i de(t) offentlige rom

Oppnå strukturkritikk og uten mobbing

Metoder V - Form II:
Strategier ad legalitet

Svakt normavvikende: f.eks. lek med tabuer innenfor lovens grenser.

Bryte loven: Direkte aksjon & sivil ulydighet.

“Double bind”: bryte loven, men PR-messig eller økonomisk vanskelig å håndheve loven.

Simulere lovbrudd, men være legal.

Prosjekt: JAM!

Skoleturné med Riksutstillinger /Nasjonalmuseet.

Bussturné: Adbusters med venner.

Mannskap “on tour”: 10-14 personer.

Turnéperiode: 2005 + 2006.

Elementer: 4 verksteder, film, bok, utstilling (stjålet), nettsted, buss + nye plug-ins.

Produksjon: 2004/2005 + reprodusere underveis.

Målgruppe: elever i ungdomsskole og videregående – og lekne voksne.

Av Tore Ferner og Maria Astrup

JAM!

Presentasjon av JAM! på Nasjonalmuseet høsten 2005

Tore Ferner

2004-10-04T15:23:48